Начало обучения в школе - это новые условия жизни и деятельности, не только ребенка, но и родителей. Это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка, все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Большая нагрузка ложится и на учителя, работающего с первоклассниками.
Всем и каждому понятно, что вчерашний дошкольник не может сразу же привыкнуть к новой жизни в большом коллективе, к новым видам деятельности. А привычное, давно сложившееся, такое приятное вольготное житье тянет его с неодолимой силой. Первоклашкам предстоит нелегкая задача - научиться учиться. Это значит, выработать интерес и потребность в знаниях, развивать любознательность.
Родители должны понимать эту особенность нового периода жизни ребенка. Ни в коем случае не надо резко порывать со всеми сложившимися привычками, играми, привязанностями. Одновременно нужно очень терпеливо помогать первачку войти в русло новой жизни.
Раз это не так просто, то не торопимся ли мы с началом обучения? Не лишаем ли малыша детства? Такие вопросы мне часто приходится слышать от родителей. Считаю, что эти тревоги неосновательны. Научные данные со всей убедительностью говорят о том, что к возрасту 6 и 7 лет дети физиологически и психологически созрели для учебного труда. Их организм готов к тем новым нагрузкам, которые возникнут в связи с ученьем.
Очень хочется, чтобы родители верили и помогали своему ребенку. Первоклассник не всегда имеет интерес к отдельным урокам, к тому или иному виду внеурочных заданий. Я знаю немало родителей, которые в целях разностороннего развития ребенка помимо школы стараются приобщить его к музыке, к изучению иностранных языков. Хорошо ли это? Неплохо, если ребенок без переутомления успевает делать все. Такие дети есть, но их не большинство. Поэтому прежде чем нанимать репетиторов, взвесьте реальные возможности малыша. Недопустимо, если в погоне за развитием мнимых способностей вы нанесете ущерб здоровью растущего человека.
Будьте внимательны к своим детям. В первые дни учебы постарайтесь приучать ребенка рассказывать о том, что происходит в школе. Важно знать правильные формулы побуждения к рассказу. Ни в коем случае не «что сегодня получил?» или «довольна ли тобой учительница?», лучше: «как прошел день?» или «что сегодня интересного было в школе?». Поговорите, погладьте его по спинке. Ребенок должен знать: его любят не за отметки или успехи, а просто потому, что он - любимый.
Постоянно изучайте трудности, возникшие у ребенка, и умело (без надрыва и скандала) учите преодолевать их, оказывая разумную помощь.
